市教体局多举措推进中小学集团化办学

近年来，宣城市积极探索中小学集团化办学，以优质教育资源辐射带动推进义务教育优质均衡发展，全市组建中小学教育集团12个，覆盖教师人、学生人，其中郎溪县、旌德县首批实现县域全覆盖，城乡学校、教师协同发展，实现“一扩一缩”（扩大优质教育资源，缩小城乡教育差距）。

一是“三个原则”系统谋划。坚持因地制宜，宣州区、广德市立足城区以强带弱，郎溪县、旌德县立足全县以城带乡；坚持优质引领原则，采取“1+N”模式，每个集团由1所优质学校牵头，集团内各校紧密协作、合力攻坚；坚持试点先行原则，年启动，从1个教育集团发展到目前12个，全市还建有城乡帮扶结对学校29组、联合办学7组，教育联盟1个，开创了全市中小学一体化办学的新机制。

二是“两种类型”整体推进。以集团内各学校优质均衡发展为目标，2个“紧密型”教育集团实行“一校多区五统一”的管理模式（行政管理统一、师资管理统一、招生管理统一、资源管理统一、教育教学管理统一），组成非法人治理结构的教育发展共同体。10个“协作帮扶型”将牵头学校与几所农村学校“捆绑”在一起，建立协作型帮扶集团化办学工作机制，帮助农村学校改善办学条件和提升教育教学水平。

三是“四种机制”保障实施。推进“以县为主”的管理机制改革，压实县市区政府深化区域性改革实验责任。健全“县管校聘”义务教育教师无校籍管理机制，郎溪县作为全省五个县之一，启动实施教育系统人权、事权、财权“三权改革”试点。落实教育资源优化配置机制，学校基建、设施设备等教育教学资源要素有集团统筹管理，最大限度地形成资源共享的集团优势。完善集团化办学管理考核机制，集团各校区发展成就，纳入校长职级评定量分参考依据，对教育集团内龙头学校和各成员学校实行捆绑考核。

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